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【幼儿园三字经教学】以《三字经》教学为例谈幼儿园国学教学

来源:堂堂正正网    时间:2019-03-17




作文「以《三字经》教学为例谈幼儿园国学教学」共有 3755 个字,其中有 3259 个汉字,3 个英文,25 个数字,468 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

国学是中国传统文化精华与当代文化精华相融的学术精髓。幼儿是培养品德、开发智力的黄金期,在这一阶段学习国学知识有助于孩子今后的成长。幼儿阶段的学习通常是以故事、游戏、儿歌等辅助方式来进行学习的,我们要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,把国学教育融入到日常教育中,给幼儿创造一个充满中国传统文化的环境氛围,使得幼儿在这种环境下耳濡目染,养成中华传统美德以及各种良好的习惯。
这里以《三字经》教学为例,谈谈幼儿园国学教学的几个方法。
一、诵读
诵读,是学习经典的主要方法。这里介绍几种诵读教学法:
1.跟读教学法。孩子们跟着老师一句一句地读。教完以后,教师可以请孩子们轮流当小老师领读,孩子们都抢着领读,提高了孩子们学习经典的积极性。
2.对读教学法。老师读前面一句,孩子们接着读后面一句。对读可以是老师和孩子对读,可以两个小组对读,可以两个孩子对读,一唱一和,很有趣味。
3.接龙教学法。把孩子们分成几组,每组孩子排成一排,每人念一句,看哪个组接得牢、接得多。接龙时,孩子们要集中精神专心听同伴读,还要马上接下句,孩子们很紧张但很开心。这种教学法培养了孩子们的合作能力,增强了记忆力。复习时运用这种方法,效果很好。
4.吟诵教学法。即让孩子用吟诵的方法,唱出《三字经》。可以学习中华吟诵学会秘书长徐建顺老师的吟诵方法,或者陈琴老师的吟诵方法,可以教师自己教孩子吟诵,也可以听录音、看视频,让孩子们跟着吟诵。吟诵的时候还可以让孩子模仿古人读书的样子,捧着书,摇头晃脑地吟诵,还可以让孩子们开火车吟诵。吟诵可以让孩子们熟记《三字经》的内容,还可以体会古文抑扬顿挫的韵味,孩子癫痫患者有什么不能吃的食物们喜欢这样诵读。
5.找字教学法。学完《三字经》以后,教师随便读出《三字经》中的一句,让孩子们在《三字经》里面找到这三个字。教师读出哪句,孩子们就找出相应的字,看谁找得多、找得快。孩子们找到后,都很高兴,很有成就感。
6.激励教学法。可以组织诵读《三字经》比赛,奖励诵读得好的孩子,让孩子获得成功的体验。或者孩子诵读学习时做得好、在诵读游戏中做得好的时候,可以当众表扬,可以奖励红花,可以发奖状,还可以用最简单的方法――教师对孩子微笑、给孩子一个爱抚的动作等,都能给孩子一个鼓励,激励孩子们继续努力学习经典。
二、 讲故事学经典
1.改编故事。《三字经》里的故事简短,往往只有一两句对白就讲了一个故事。教师在讲故事的时候,如果只是生硬地翻译里面的内容,故事可能一两句话就讲完了。这样讲故事比较枯燥,孩子不感兴趣,不爱听。教师在讲述故事的时候,要进行合理的想象,把原先一两句话的故事对白扩充,增加一些情境、角色之间的对话等。这样,故事的表现力更强,更有趣味,孩子喜欢听。扩充故事的原则是:想像要合理,不能改变故事的原意。
2.讲故事的技巧。(1)故事讲述的时候,重要的地方和关键的地方要重复一下。孩子们在重复听的过程中,增强了记忆,容易让他们记住重要部分和关键部分的内容。(2)讲故事过程中适当地提问和停顿。(3)讲故事的时候,让孩子参与到故事情节当中。比如让孩子帮助故事中的弱者角色逃出困境、为弱者加油。大班的孩子,还可以尝试分角色合作讲完整个故事,有条件的可以全班合作分角色表演故事,效果更好。
三、选择贴近生活、有教育意义的故事适时教育孩子改正缺点
现在的孩子多独生子女,身上有很多这样那样的缺点。教师平时注意把国学故事内容分分类,发现班上孩子有什么问题需要解决的时候,找出国学里面讲到相应内容的故事,讲给孩子们听,于无声处中教育孩子改正缺点。这样,会收到事半功倍的教学效果。例如,现在的独生子女大都被溺爱,有的比较自私,教师就可以选择《三字经》里面孔融让梨的故事讲给孩子们听,给孩子们树立榜样,让孩子自觉改正缺点。
四、利用多媒体辅助教学
现在,在网上已经可以找到很多国学教育内容的图片、动画等等,教师要做有心人,平时注意收集,讲到相癫痫最新治疗关或者相同内容的时候,把切合这些内容的图片和动画展示出来,辅助教学。这样,孩子们可以比较直观地理解国学内容,教学效果显著。除此之外,教师还可以自己制作PPT辅助教学,效果也很好。
五、亲子活动和游戏
亲子活动和游戏一般是在节假日期间幼儿园安排的家长和孩子都参与的与节日有关的主题活动。在国学教育一段时间后,我们还可以把国学主题文艺表演和亲子活动、游戏结合起来,有些表演和游戏还可以教师和孩子们一起参加,还可以邀请部分家长参加,增加教师和孩子、孩子和家长之间的互动活动,会收到更好的教育效果,还可以达到家园共育的效果。
综上所述,幼儿园实施国学教育,把传统文化与日常教育教学结合起来,能使孩子们在潜移默化中了解、学习中国的传统文化,接受中国传统文化,传承中国传统文化,帮助幼儿完善品格、成就人生。

(一)“三个字”游戏导入

1、开始部分

导语:小朋友们,今天咱们来一起做个游戏好吗?这个游戏的名字叫“三个字”,大家还记得怎么玩吗?(教师引导第一轮)

2、结束部分

导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字,老师想问小朋友们,你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?

总结:我们的小朋友们真聪明,说出了这么多三个字的词语。让我们鼓励一下自己吧。今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友,它的名字也是一个三个字的词语,你们想不想认识它呢?(出示《三字经》图书)这本书就是老师带来的新朋友,大家来念一念它的名字,它叫三——字——经。

(二)认识《三字经》

导语:《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟,全书一共只有一千多个字,别看字少它的内容可不少,里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。因为内容的每句话都是三个字的所以叫做《三字经》,它是我国古代小朋友读书用的课本。

(三)诵读《三字经》

导语:(出示挂图)大家看,老师把《三字经》的前四句话写在了大中药熏蒸治疗癫痫病字卡上,下面老师来给大家读一读,小朋友们仔细听,一会跟老师一起读一读!

(四)解读《三字经》

导语:现在我们小朋友们都能完整的念出《三字经》的前四句话了,可是谁知道这四句话是什么意思呢?下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么!

1、人之初,性本善。

(1)观察图片(出示“小宝宝”图片)

导语:小朋友们,这张图上画的是什么呀?(刚出生的小宝宝)

(2)贴字卡游戏(将字卡散放在地上)

导语:刚刚花仙子送来了许多字卡,上面写着送给小宝宝的美好祝福,可是被坏心的巫婆知道了,于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡。老师一不小心把它们混在一起了,哪位小朋友能帮老师找出花仙子送来的祝福卡片,贴到小宝宝身边,把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里。(先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴)

总结:我们来看看花仙子送给小宝宝的祝福有:善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎,她希望小宝宝长大了成为善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎的孩子,那小宝宝长大了以后小朋友们愿意和他交朋友吗?(愿意)我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有:不讲卫生、胆小、说脏话,小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还愿意和他交朋友吗?(不愿意)。我们大家以后也要做善良、勇敢、懂礼貌的好孩子,这样别人才喜欢我们、愿意和我们交朋友。

(3)总结

“人之初,性本善。”是说我们人刚刚出生的时候,天性都是善良的,都希望自己得到别人的喜爱,也愿意和有良好品德的人交朋友。

2、性相近,习相远。

(1)观察“人猿泰山”图片

导语:小朋友们看他是谁呀?(泰山)。泰山刚出生的时候和上面画里的小宝宝是一样的,但是因为他从小在森林里和大猩猩一起长大,所以他吃饭用手抓着吃,也像大猩猩一样(让幼儿模仿)。如果泰山从小在爸爸妈妈的爱护下长大,和小朋友们一样上幼儿园、上小学,那他长大了以后可能会做什癫痫病小发作的症状么呢?(科学家、老师等)

(2)观察“教师医生”图片

导语:图上画的是什么?(医生、老师)如果泰山从小在爸爸妈妈的照顾下和小朋友们一样上幼儿园、上小学,那他长大了是不是可能会当医生当老师呢?

(3)总结

“性相近,习相远”告诉我们,人的天性本来差不多,但因为在不一样的环境里长大,所以就会变得越来越不同。

3、苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

(1)提问引导

导语:那如果这个小宝宝(看“小宝宝”图片)的爸爸妈妈每天在家吵架,还总打骂小宝宝,小宝宝上学以后不听老师的话、不认真听讲,上课睡大觉,那小宝宝长大了还能当老师当医生吗?

只有爸爸妈妈、老师都给小宝宝做好的榜样,好好的照顾他、教育他,再加上小宝宝自己认真努力学习,他才能越来越好,长大了当老师、当医生对吗?

(2)总结

“苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”的意思就是一个人如果从小就没有好的教育,那么他善良的天性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的就是要好好的、专心的教育他。

4、总结

小朋友们老师刚刚把《三字经》前四句话的意思告诉了你们,小朋友们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢?(好好学习才能成为有用的人)

(五)听儿歌

导语:老师用《三字经》的前四句话编了一个好听的儿歌,小朋友们愿意和老师一起听一听吗?(放音乐)。

小朋友们这首儿歌好听吗?那让我们再听一遍,这一遍小朋友们可以试着跟着唱一唱。

教学延伸

小朋友们今天我们学习了《三字经》的前四句,那我们回家以后教给其他的小朋友好吗?

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