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关于《云雀的心愿》优秀教案设计

来源:堂堂正正网    时间:2019-04-01




  《云雀的心愿》是一篇童话故事,既有故事性、趣味性,有有较深刻的教育意义。下面是小编收集的教学设计,供大家参考!



  【教学重点】

  理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。

  【教学难点】

  通过对语言文字的理解,体会森林的重要。

  【设计理念】

  1、 自主学习,理清课文脉络

  云雀的心愿是到沙漠去种树,让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿?原来是一次旅行的体会。引导学生快速浏览课文,从文中找出云雀旅行飞过哪些地方?它是如何感受到森林重要的呢?这是本文的教学重点,所以整堂课的教学又围绕着这一问题全面展开,让学生选择适合自己的学习方式学习,读读想想,图图画画,从文中寻找答案。这样的教学设计,在由词到句、由句到段的扩充训练中,培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力,并帮助他们理清课文脉络,把握文章的要点,为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。

  2、借助课件,有效整合信息技术和文章。

  生动的课件能再现、强化、传递教学内容,动态的画面和逼真的音响效果会引起学生兴趣,激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。根据教学内容制作了许多课件,“森林变成贫瘠的沙漠;河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”这些动态的画面给学生带来了深深的震撼,他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大。通过课件对“森林是个大水库;森林是一座巨大的空调器”这些内容的介绍,又帮助学生深入理解了课文内容,让他们有感而发,并与作者发生情感共鸣,以此表述心中的愿望。

  3、突出预习,形象表演,拓展延伸。

  书本知识毕竟是有限的,对于语文学科来说,更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性,对它更富魅力的东西没有全部列出。为此,老师要求学生课前进行预习,读书看报,走进图书馆,上网,或单独作战,或合作进行,老师成为学生学习过程中的参与者。

安阳哪个癫痫病医院较好yle="white-space: normal;">  在课文学习的后期,通过表演,深化理解。我请四人学习小组的组长做一个不讲理的伐木工人,(先把他们集中起来,在表情、说话内容上加以指导)正在砍伐小云雀居住的那片森林,其他三位同学就是小云雀,要齐心合力说服伐木工人,停止砍伐。看哪一组的小云雀最机智、勇敢,能第一个把伐木工人劝服。(同学们,不仅运用了书上的内容,再加上搜集来的各种资料,进行了一场近乎辩论赛的劝阻)。

  老师根据课文内容拓展延伸:写一份倡议书,倡议大家都来保护母亲河。这样读写结合,有效整合学习能力。

  【设计思路】课前预习,注意收集大量的相关信息,在收集中注意合作能力的培养,老师参与其中;课堂上,紧紧围绕“云雀的心愿”,这个重点,在云雀旅行的过程中,体会看到的,感受到的,领悟生态被破坏后的恶果,从而产生“心愿”。

  读议结合,理解和同感云雀的感受,把自己的眼睛当作云雀的眼睛,看“黄沙漫天”,看“河水泛滥”,感受“睁不开眼睛”“害怕”等体会,然后在表演中,进一步把云雀的家园再给砍了,形成新的矛盾冲突,激化了学生的思维和情感,达到“情智交融”的效果。最后代表云雀发出倡议,升华了课文主旨,水到渠成。

  【教具准备】

  多媒体课件

  【课前预习】

  多角度、多层面进行预习,让学生查阅字典理解词语,读顺课文。还通过各种渠道如:到图书馆翻阅资料、请教家人、上网查询等查找与森林相关的内容。并组织学生从森林的分布、森林的作用等方面进行了交流。

  【第一课时简介】

  第一课时

  教学要求:阅读文章,了解文章大意,概括文章自然段意思。能够通顺地朗读课文,独立思考文本,提出疑问,对文本中主要内容有自己独特的理解。

  一、揭题、解题

  抓住“心愿”破题,读课题之后提出问题①心愿是什么意思?(查字典解决)②云雀的心愿是什么?③为什么云雀会有这样的心愿?以问促读,确立学生学习的目标。

  二、初读哪里检查癫痫好课文,学习生字词。了解课文大意。

  1.学生先自学生字,然后通读课文,注意生字的正确读音。

  2.找到“云雀有怎样的心愿”啊?(明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。)

  3.课文说了云雀和它的妈妈一路过来,看到了什么情景啊?

  4.简介生态平衡。

  三、再读课文,交流认知,提出疑问。

  1、指名朗读课文a、思考:云雀们到过哪些地方。(沙漠、大河、森林)

  轻声自由读课文,然后根据云雀们到过哪些地方来分段。

  第一段:(第1 — 4自然段)讲人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。

  第二段:(第5 —10自然段)讲河流上游的森林被砍光,河水泛滥成灾。

  第三段:(第11—13自然段)讲森林是个巨大的空调器。

  第四段:(第14—15自然段)到沙漠上去种树是云雀的心愿。

  2.读了文章,提出疑问。

  四、指导写字

  “厌”和“庆”作比较,“伐”和“代”作比较,“冠”注意不要将寸写到宝盖头外面。

  第二课时

  【教学过程】

  一.复习导入。

  1.今天我们继续学习第20课(齐读课题)。

  2.通过昨天的学习,我们初步浏览了课文,课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿?(指名读,并出示第14自然段)

  黑龙江哪个癫痫医院好3.你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗?

  二、整体感知。

  1.让我们跟随小云雀一起去旅行吧!它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。

  交流:(板) 沙漠 大河

  2.看课件:学生不难看出沙漠上空“漫天飞舞”的风沙和浑黄汹涌的洪水淹没村庄的情景

  3. 教师随即提问,这些现象又是怎样产生的呢?

  三、探究森林的重要性:防风固沙。

  渡:小云雀跟随它妈妈来到了沙漠,怎么感受到了森林的重要性呢?请同学们读一读第2-4自然段,边读边画出相关语句,并体会森林的重要性。

  (自由读,读后交流:)

  1、它们来到了沙漠的上空,看到了黄沙“漫天飞舞”的景象.

  “漫天飞舞”是什么样子,谁来描述一下?看到这么大的风沙,你想说什么?

  2. 这里原来是茂盛的森林,是什么原因造成这种状况的呢?

  朗读:在朗读中体会小云雀对漫天飞舞的黄沙的讨厌和云雀妈妈“心痛”的感觉。

  3、想不到变化这么大啊!这一切都是因为土地失去了森林的保护,可见,森林具有什么作用呢?(板:防风固沙)

  4、森林实在是太重要了,因为

  四、探究森林的重要性:蓄水。

  渡:为了避免风沙的侵扰,它们又往前飞呀飞,飞到了----(大河上空)这次又看到了什么样的景象呢?

  1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么?能不能用一两个词概括一下?

  2、小云雀见到此情此景,心里很---(害怕),不由得挨近了她妈妈。所以,小云雀问妈妈的语气应该用---(害怕的语气)感情朗读。

  曲靖癫痫病到哪里治疗比较好3、云雀妈妈怎么回答的?(指名说)

  4、河水如此凶猛,罪魁祸首是谁?(是人们砍光了上游的森林,----)

  5、课件出示句子:第10自然段,体会“森林水库”。想一想,从这段话中,你知道了什么?

  四人小组学习讨论,鼓励他们利用肢体帮助:

  如:双手高举叉开就是树冠;双脚横跨就是树根;自己的身体就是树干;衣服就是依附在树干上的青苔……

  7、小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄都会淹没在洪水之中,可见,森林实在是太重要了,因为 。

  五、探究森林的重要性:调节气温。

  渡:它们又飞呀飞,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!

  1、一回到家,小云雀不仅感叹道: 。

  2、小云雀怎么会如此感叹呢?

  (指名读)

  3、你们说,森林像不像空调器?可见,森林还有什么作用呢?

  4、听了云雀妈妈的一席话,你们明白了吗?

  5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠,感受了凶猛的洪水,又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话,一边发自肺腑地说:---(引读)

  这不仅是小云雀的心愿,云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。

  六.在表演中深化理解

  我请四人学习小组的组长做一个不讲理的伐木工人,(先把他们集中起来,在表情、说话内容上加以指导)正在砍伐小云雀居住的那片森林,其他三位同学就是小云雀,要齐心合力说服伐木工人,停止砍伐。看哪一组的小云雀最机智、勇敢,能第一个把伐木工人劝服。(同学们,不仅运用了书上的内容,再加上搜集来的各种资料,进行了一场近乎辩论赛的劝阻)。




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